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ENTREVISTA CON LA COORDINADORA DE SIMULACIÓN DE LA UNIVERSIDAD BRASILEÑA

Prof. Barros de Melo, coordinadora de simulación de la UFMG: “Los estudiantes reportan que Practicum Script les ayudará con los examenes de residencia”

Maria do Carmo Barros de Melo es profesora titular de pediatría y coordinadora del laboratorio de simulación de la UFMG.

En los últimos años, se han adoptado nuevas directrices curriculares nacionales brasileñas para los estudiantes de medicina de pregrado con el fin de mejorar la formación y la evaluación de los estudiantes. En su opinión, ¿qué debería mejorarse aún en el plan curricular para alcanzar este objetivo?

Las directrices curriculares nacionales para los cursos de medicina en Brasil se publicaron en 2014 y requieren actualización. En septiembre de 2024, se celebrará una nueva edición del Congreso Brasileño de Educación Médica con el tema "Directrices Curriculares Nacionales para la formación médica: ¡10 años de construcción!". Con las nuevas tecnologías implementadas en los últimos años, es necesario adaptar las habilidades y destrezas requeridas para la formación médica. Ha habido un auge de laboratorios de simulación, así como un mayor uso de herramientas de telesalud y equipos médicos con tecnología avanzada. Además, han surgido nuevas evidencias científicas en relación con la enseñanza en el área de la salud. Al mismo tiempo, necesitamos recuperar las habilidades de comunicación y empatía.

¿Cuál es su percepción sobre la utilidad y el impacto educativo del Practicum Script como programaa implantar en los 3 últimos años de la carrera de medicina?

Practicum Script ayuda a los estudiantes a practicar el razonamiento clínico. Su uso en los tres últimos años de la carrera de medicina de forma longitudinal resulta interesante y pertinente, ya que permite añadir contenidos gradualmente. Los estudiantes disfrutan mucho participando e informan de que la experiencia ha sido muy beneficiosa.

¿Qué feedback están recibiendo de los estudiantes de medicina a lo largo del Practicum Script piloto? ¿Y de los profesores?

Los comentarios de los estudiantes han sido muy buenos; especialmente los de sexto curso, que han pedido que se pongan a su disposición más casos clínicos. Consideran que el sistema es fácil de usar y con un feedback interesante, que les permite revisar errores y aciertos. Además, señalan que les ayuda a estudiar para los exámenes de residencia médica. Los profesores han destacado la importancia que tiene para los alumnos participar en el proyecto.

Usted ha estado coordinando la experiencia piloto con Practicum Script en la UFMG, así que desde tu perspectiva desde dentro: ¿en qué se diferencian los casos de Practicum Script de los casos utilizados en otras plataformas virtuales con fines formativos? ¿En qué sentido?

Como coordinadora del proyecto piloto, considero que hay varias ventajas. Debo destacar el hecho de que la plataforma Practicum Script es de fácil acceso y uso. Presenta casos clínicos con temas relevantes para la enseñanza de la medicina y promueve una retroalimentación eficaz y rápida. El formato estaba muy bien estructurado. Tengo experiencia en formación a distancia y la plataforma me mostró otras posibilidades. Otra cuestión importante es la obtención de un certificado internacional.

¿Qué valor puede tener introducir la gestión de la incertidumbre clínica en el ciclo clínico (en lugar de creer que esta competencia se adquiere de forma gradual y natural con el tiempo) para reducir el riesgo de errores médicos?

Hay varias formas de prevenir los errores médicos, que incluyen el uso de la simulación de casos clínicos, el desarrollo de habilidades y competencias cruciales para la cualificación asistencial. Coordino el Laboratorio de Simulación de la Facultad de Medicina de la UFMG y tenemos formas de entrenamiento con maniquíes y equipos de simulación. La plataforma Practicum Script, que utiliza la simulación a través de casos clínicos, es una buena herramienta y el feedback que proporciona ayuda al alumno a reflexionar y a comprender mejor la toma de decisiones clínicas. Todo ello aporta conocimientos y prepara al alumno de forma más eficaz para el ejercicio de la profesión médica.

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