Madrid, 8 de junio de 2021. Practicum Script es una metodología de aprendizaje digital que combina casos de pacientes reales, escenarios dilemáticos y análisis de expertos con el objetivo de entrenar el razonamiento clínico y alimentar el debate clínico. Ahora, dentro de la propuesta para universidades, Practicum Mentoring permite exponer el desempeño de los estudiantes en tiempo real precisamente para facilitar la reflexión conjunta en torno a la resolución de los casos clínicos que componen nuestro programa de razonamiento clínico de grado. Esta novedosa interfaz se ha diseñado para reivindicar el debate clínico en el aula a través de la figura de un mentor.
“El mentor es un maestro que arranca con una dialógica de interrogación inductiva”, explica el Dr. Eduardo Hornos, director general de Practicum Script. “En el proceso — prosigue — los estudiantes descubren sus lagunas de conocimiento e incorporan habilidades de pensamiento y el maestro explota el inmenso aporte de los fracasos, separando los originados por la falta de conocimiento de los fallos cognitivos”. El propósito es avanzar hacia la asimilación de know-how en una etapa temprana de la formación médica. Indagando en los porqués, Practicum Mentoring rompe con la clásica linealidad de la respuesta única plausible y pone en valor la deconstrucción del error.
El acceso para el equipo docente se realiza a través de una sala de profesores virtual. Dentro de un determinado curso, el profesor puede seleccionar un caso, compartir los resultados de los alumnos y contrastar sus decisiones con las de los expertos. Mediante las distintas pestañas de navegación, el docente puede ver qué nota promedió el grupo en hipótesis o en escenarios clínicos y repasar cualquier paso de la resolución del caso, además de la bibliografía disponible. Algunas universidades de Europa, Asia y América ya lo están usando en España e Hispanoamérica y agradecen el ahorro de tiempo a la hora de preparar materiales y plantear seminarios de debate presenciales o en línea.
“La idea es que el profesor economice tiempo y recursos en la preparación de estas sesiones de debate, pero sobre todo que el alumno se convierta en protagonista de su propio aprendizaje”. Donde antes quizá había una clase magistral o una lección de manual, Practicum Mentoring propone interpelar al alumno para que este se involucre activamente. “Permutar una tarea por otra de mayor impacto y adhesión y apelar a la mayéutica socráctica son, de hecho, dos de los criterios de diferenciación más destacables de Practicum Mentoring, junto con la resignificación del error como fuente de aprendizaje”, detalla el Dr. Hornos.
Practicum Mentoring se entiende en el marco de una pedagogía cuya meta es acortar el tiempo de maduración clínica de los alumnos. Por medio de preguntas clave el mentor hace que el alumno discurra. El debriefing explora los aspectos críticos de la experiencia simulada, aportando una solución tecnológica que complementa el autoaprendizaje individual de los estudiantes con el aprendizaje entre pares y la guía de un mentor. De acuerdo con el Dr. Hornos, pensar sobre la forma en que hemos pensado y por qué hemos procedido de una determinada manera constituye una extraordinaria estrategia metacognitiva que imbrica conocimientos, habilidades y actitudes y produce un aumento de autoconfianza y comprensión de los contenidos.
Complejidad en la toma de decisiones
Practicum Script se asienta sobre tres momentos: (1) formulación de hipótesis, (2) toma de decisiones frente a un nuevo dato y (3) observación de resultados. Por su parte, Practicum Mentoring permite transitar por cada uno de estos momentos. Además, tras los debriefings los alumnos pueden volver sobre el caso en su portafolio personal de Practicum Script. Y es que, “más allá del aprendizaje sobre el caso, el debate contribuye a incorporar el concepto de complejidad para la toma de decisiones”, subraya el Dr. Pleguezuelos.
Practicum Mentoring, permite analizar de forma estructurada los procesos que se activan antes y durante la toma de decisiones del alumno en un entorno digital seguro. De este modo, los usuarios pueden entrenarse para reconocer automáticamente patrones complejos y acercarse a la práctica real. En resumen, primero, “desafíamos al alumno a tomar decisiones de manera autónoma y luego lo animamos a defender su perspectiva de abordaje”, cuenta el Dr. Pleguezuelos.
Al margen del aprendizaje que pueden adquirir los alumnos sobre el caso y que pueden transferir a un futuro con pacientes similares, las sesiones grupales de Practicum Mentoring ayudan a reforzar la aplicación de una medicina personalizada frente al paciente, fuera de los algoritmos y las guías de actuación, así como a asumir el disenso en la práctica clínica real.
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