La Pontificia Universidad Católica Argentina Santa María de los Buenos Aires (UCA) cuenta con un protocolo de investigación conjunto con Fundación Practicum para valorar el impacto educativo que tiene en alumnos de grado la utilización del simulador de casos clínicos Practicum Script. Esto se conseguirá con la vinculación del entrenamiento del razonamiento clínico como competencia profesional. Dos de los principales responsables de esta universidad, que alberga más de 3.500 profesores y cerca de 20.000 alumnos, nos han trasladado sus impresiones.
El decano de la Facultad de Ciencias Médicas de la Pontificia Universidad Católica (UCA), Miguel Schiavone, señala que el convenio con la Fundación Practicum es “una verdadera alianza” y, en ese sentido, expresa su deseo de que “el producto final se refleje no solamente en el nivel académico de nuestros egresados, sino que también en la vinculación que tengan futuros médicos con sus pacientes, y en la posibilidad de que resuelvan sus problemas en las enfermedades de la población”.
Por su parte, Daniel Cardinali, director de Docencia e Investigación y de la Carrera de Doctorado en Ciencias Biomédicas de la UCA, destacó que se trata de un “modelo totalmente innovador desde el punto de vista de la capacidad de la evaluación del razonamiento del médico en las distintas especialidades”.
Además, el también investigador superior del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), apuntó que “en un mundo en el que claramente estamos más cerca de este tipo de información masiva, tipo Google, modelos como Practicum Script son el camino a seguir en las próximas décadas en la formación del médico”. Poder incorporar Practicum Script en el pregrado “es algo de una relevancia muy grande, y eso es lo que nos interesa de esa alianza y proyecto”, aseveró el Dr. Cardinali.
El doctor Schiavone recordó también que Practicum Script ya se ha utilizado en posgrado, pero que desde la Pontificia Universidad Católica han decidido incorporarlo en el grado por tratarse de “una técnica pedagógica innovadora”. “Va a costar en las primeras etapas su implementación, pero estoy seguro de que va a ser una semilla a brotar, florecer y va a generar dentro de nuestra Facultad de Ciencias Médicas el compromiso de otras cátedras que también van a unirse a este proyecto innovador”, ha concluido el máximo responsable de este importante centro educativo.
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