La simulación ofrece a los profesionales acceso a eventos que, de otra manera, no podría ser directamente observados y todo ello en un entorno seguro y controlado. Para el Prof. Trevor Gibbs, presidente de la Asociación para la Educación Médica en Europa AMEE, de la que el Instituto Practicum forma parte, “el programa de simulación Practicum Script representa un acercamiento dinámico a un dominio efectivo y el entrenamiento del razonamiento clínico propuesto con Practicum Universities se postula como lo que hay que hacer en la educación médica de grado”. En su opinión, “esta lógica podría ser especialmente relevante en países con recursos limitados, donde a menudo no es posible practicar con pacientes reales.
6 de febrero de 2020 , Madrid. Graduado por la Universidad de Liverpool, el profesor Gibbs dio sus primeros pasos como profesional en la especialidad de Oncología, antes de convertirse en médico general en su país. Tras una exitosa carrera en Reino Unido, su interés en la educación médica le brindó la oportunidad de establecerse en muchas partes del mundo, apoyando el desarrollo de nuevos planes de estudio, principalmente en aquellas regiones en las que la atención médica sigue siendo un desafío. De hecho, esta entrevista tuvo lugar durante un encuentro rápido en Polonia durante la última conferencia de EBMA y por correo electrónico desde Madrid / Singapur durante uno de sus viajes. Él Prof. Gibbs siente que "un componente vital que necesita mayor énfasis en todo el mundo es el reconocimiento dado a la especialidad de educación médica".
Según el experto, "debemos reconocer que el mundo de la educación y el aprendizaje está cambiando rápidamente y debemos seguir innovando en los métodos educativos, lo que supongo que respalda lo que hacen (refiriéndose a Practicum Script)". Como la entidad global que es, “los principios de AMEE tratan de crear oportunidades para facilitar la educación de los profesionales de la salud a nivel internacional y eso les proporciona una enorme plataforma de exhibición". Sin mostrar ningún favoritismo, AMEE provee a las instituciones de un amplio marco para compartir nuevos enfoques para la planificación curricular, técnicas de evaluación y gestión educativa, en respuesta a los avances en medicina, las demandas de los pacientes y el pensamiento educativo.
- En este punto, usted ha escrito extensamente sobre educación médica, con un interés especial en el desarrollo curricular... ¿cuáles son las principales lagunas en el grado médico en este momento?
- Bueno, podría mencionar tantas ... El reconocimiento, la metodología, el desarrollo facultativo, know-how en materia de enseñanza, la evaluación por objetivos para el mundo real y el liderazgo son las primeras en venir a mi mente. Los principales problemas son llevar métodos educativos modernos a países históricamente deprimidos o con dificultades, dado que una buena educación médica significa una mejor atención médica. Hay muchos problemas con esto, incluidos el contexto, la cultura, la política, la ética y, por supuesto, las finanzas.
- Acaba de decir 'evaluación por objetivos o para el mundo real' ... ¿Cómo pueden la educación y la capacitación basadas en simulación ayudar a los futuros profesionales?
- Debemos evaluar todo lo que hacemos. Me gustaría que nuestros médicos recién graduados puedan decir 'Sé cómo manejar las situaciones que voy a enfrentar'. La competencia es un tema candente en toda la educación superior y lidiar con la incertidumbre es ciertamente una aproximación precisa al entorno clínico. Además, el razonamiento clínico es fundamental, pero con el comportamiento cambiante de los pacientes, el cambio en las expectativas sociales y los patrones cambiantes de la enfermedad, el razonamiento clínico es más dinámico que estático. En este sentido, la seguridad del paciente se torna esencial y ser seguro y competente van de la mano. Por lo tanto, la simulación es extremadamente importante como protección para los pacientes.
Diagnosticar mejor y probar nuevos enfoques destacan como la principal ventaja de la simulación en la asistencia sanitaria. Su capacidad para reproducir un aspecto de la atención clínica y permitir que los alumnos practiquen en un entorno seguro respaldan su pertinencia. Practicum Script y su aplicación piloto para estudiantes de medicina, conocida como Praticum Universities, suponen una manera conveniente de enfocarse en resultados prácticos y apostar por competencias funcionales alineadas con la práctica clínica. El profesor Gibbs comenta que "convertirse en un profesional competente debería comenzar con iniciativas basadas en la aplicación de conceptos basados en la evidencia". Clarificar las expectativas para los estudiantes podría ser la clave.
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